淮阳师范的戴俊贤、刘占国、刘本在，是我的三位恩师。因其才华出众，相继被调入周口地委和行政公署工作，曾被人称之为淮阳师范的皎皎者，很受学生的尊敬和仰慕。
左起：戴俊贤、刘占国、刘本在。
恩师戴俊贤
戴俊贤（1950年11月――），河南省周口市鹿邑县人，1971年就读于淮阳师范学校，1973年毕业后留校任教。1979年，我考入淮阳师范学校后，戴老师担任我们班的写作课。老师给我的印象是，中等身材，皮肤较白，面带微笑，温文尔雅，文质彬彬。
老师讲授写文章的方法，首先要讲究格式，要有起、承、转、合，在结构上要写成“凤头，猪肚，豹尾”；其次，要立意高远，有深刻的真知灼见；第三，要注重内容与形式的统一，形式服务于内容。写文章要先有腹稿，深思熟虑，考虑成熟后再落笔，迅速把要表达的内容写出来。然后再润色，斟酌词句，去粗取精，精雕细刻，力求做到字词句都能经得起推敲。老师说古人有“语不惊人誓不休”“吟安一个字，捻断数根须”“两句三年得，一吟双泪流”。今人有毛泽东反对“党八股”，反对开“中药铺”记流水账。鲁迅先生更是反对言之无物的文章，于人是“谋财害命”，于己是“慢性自杀”。鲁迅还说他总是把长篇压缩成中篇，把中篇压缩成短篇，文章力求做到短小精悍。由此可见，写文章不易，于人于己都要慎重。老师讲课的风格，娓娓道来，谈笑风生，汪洋恣肆，高屋建瓴，令人耳目一新，笃信不疑。
老师注重理论与实践相结合，笔耕不缀，文章常见于报纸杂志，学生对其很崇拜。特别是他的《逼上梁山》等几本连环画册的出版发行，学生尤为敬佩，皆以为其是淮阳师范的写作大家。我们班就有几位同学买了老师的连环画册作为范本，把本子裁成连环画册形状，模仿学习创作连环画。学校文科生一度兴起了创作连环画的热潮。遗憾的是，老师只教了我们一年写作课就调走了。
从淮阳师范走出去的师玉庆老师，被中共周口地委派遣到商水县任县委副书记，他指名要戴俊贤老师到商水县委负责文字工作。于是，戴老师起驾赴任。后来，师玉庆老师被调到项城县任县委书记，戴老师未能随同，被地委组织部调到地委办公室工作。之后，他又被调到地委政策研究室工作。是金子到哪里都能发光，戴老师最终在市委政策研究室退休，退休前是政策研究室副主任（正处级），高级政工师。
恩师刘占国
刘占国（1950年5月――），河南周口商水人，1973年就读于淮阳师范学校，毕业后留校任教。他是我入读淮阳师范第二学年的写作课老师。老师身材较高，浓重的卧蚕眉下双目炯炯有神，略带骨感的国字脸上彰显出职业的庄重气质。其言谈举止，沉稳真诚，赋有亲和力。
老师讲授的是应用写作课，主要讲解各种应用文体的格式和写作方法。其治学严谨，教案详细，授课认真。应用写作课虽然枯燥乏味，但是，老师聚精会神，条分缕析，加之幽默的语言和亲切的微笑，对学生颇具吸引力。他在讲错别字危害时说，差之毫厘失之千里，并举例说，在解放战争时期，国民党侦察机发现刘邓解放军在密阳，其司令部指挥机关在向下级军队下达进攻命令电文时，错把密阳写成了泌阳，结果劳师动众扑了空。他在讲文章标点符号的重要性时说，古时候有一穷秀才走访穷朋友，遇雨受阻，一连数日，朋友将断炊，于是写了一句话放在桌上：“下雨天留客天天留我不留。”秀才看后，加上标点，于是成了“下雨天，留客天，天留我不？留！”他还说熟练掌握标点符号，关键时刻还能救命，并举例说，盛唐时期，唐玄宗喜欢臣子献诗，诗人王之涣献七绝《凉州词》一首，首句却漏掉一“间”字，玄宗看不懂，怒让王之涣吟诵。王仔细一看，大吃一惊，欺君之罪，按律当斩。他思索片刻，泰然禀告这是一片词，非为诗也，于是高声吟诵“黄河远上，白云一片，孤城万仞山，羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”玄宗转怒为喜。枯燥乏味的写作课，老师却讲出了情趣，如此授课，学生易学易懂，牢记不忘，期末考试没有不及格者。
1990年，全国开展广泛的盛世修志运动，老师被调到周口地区行政公署任修志委员会主任（正处级），负责领导编写《周口地区志》和督导全地区各县的修志工作。是年，我也被抽调到周口地区教育委员会编撰《周口地区教育志》，并为《周口地区志》撰写教育部分内容。《周口地区志》在老师的精心策划和不懈努力下，上百万字的巨著终于出版发行，这是周口历史上的一座丰碑。之后，老师又领导编撰《周口市年鉴》工作，直至退休。
老师待人热情，做事爽快利索。是时，百业待兴，人才匮乏，教师流失严重，政府明令禁止教师转行，因此，我的调动手续迟迟未能办理。一日，我拜访老师，老师明知我不抽烟，仍然热情让烟让茶。老师问起我工作调动之事，我如实相告。老师立即给教委李主任打电话，说我是其学生，工作认真负责，做的很好，工作调动之事烦劳帮忙。李主任爽快答应，经过努力协调，不久，我的工作调动之事办成了。老师之恩，永远铭记在心。
恩师刘本在
刘本在（1953年――），河南周口太康人，1973年就读于淮阳师范学校，毕业后留校任教。1979年，他是我的政治课老师。讲授马克思主义哲学，辩证唯物主义和历史唯物主义。
那时，老师年轻英俊，浓眉大眼，讲话声音响亮，做事雷厉风行，实乃学生崇拜楷模。
老师讲课认真娴熟，语速较快，滔滔不绝，犹如串串珠落玉盘，清脆悦耳。哲学课虽然枯燥乏味，理论性强，他能够由浅入深，由表及里，讲得头头是道，学生听得津津有味。尤其是他能够面对学生讲课，背后板书，语落字出，且字体工整，令人叹服。从老师的传道解惑中，使我懂得了世界是个矛盾的统一体，矛盾无处不在，无时不有。真理都是相对的，没有绝对的。万事万物变化，都有一个从量变到质变的过程。领略其宏观大道，犹如醍醐灌顶，受益匪浅。
老师不仅授课有方，而且还是校团委书记。其领导组织宣传学生开展各种活动，得心应手，具有非常强的亲和力与感召力。当时，我是校团委组织委员，跟随老师学到一些为人处世之道，这些道理是在书本里学不到的。
后来，老师到省团校学习，其才华被省团委发现，欲将其调到省团委工作。周口地委获悉后，惜才不放，并立即任命其为周口团地委书记。不久，又调任项城县委副书记。之后，再被调任《周口日报》社长。
在老师任《周口日报》社长期间，我曾找他欲调到报社工作，并且说跟着他可以继续学习。老师沉吟片刻说：“不可！教委是事业单位，是财政发工资。报社是企业单位，自负盈亏。企业没有事业工作稳定。”两个月后，老师就被调到省委政策研究室工作了。此时，我对老师的教诲有了更加深刻的认识。老师最终在省委政策研究室退休，退休前是省委政策研究室副主任（正厅级）。
刘光运（1955年10月――），河南周口淮阳人。1979年至1985年就读于淮阳师范学校（中师两年，“电大”三年），曾任教于淮阳师范附属小学，后调到周口地区教育委员会工作。已退休，退休前是周口市教育局教研室语文高级教研员。
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