近日，原武汉大学校长（1981-1988）刘道玉先生逝世，他也被称为是“中国大学的最后一位校长”，因为中国大学校长都是官员，都是不合格的校长，说白了，都是官僚。刘道玉在任武汉大学校长期间，推动了一系列的改革，营造了自由民主的氛围，因此他也被很多的武大人称作是“永远的校长”，这也是对他的最大肯定。

       刘道玉先生，对大学教育有深刻的理解，也有很多不凡的见解，也正因为如此，他对教育与民主的关系，也有很多深刻的见解。民主制度的健康运作，离不开教育的滋养与公民意识的成长。正如教育家刘道玉所言：“没有民主的教育，就不会有民主的公民；没有民主的公民，也不会有真正的民主政治。”教育、公民、民主，三位一体。

       “民主的实质，是让每个人都能平等地被尊重。”刘道玉强调，真正的民主应当建立在平等的人格关系上，无论师生、官民、贫富，都人格平等。民主也是理性的公共讨论，而非权威灌输或情绪对抗，更不是暴力对抗。民主还是对异见的包容，民主不是一致，而是共存，求同存异，把不同的观点汇集起来，从中提炼共识。

       刘道玉指出：“今天的大学，最大的危机不是缺钱，而是缺民主。”“当教育成为权力的附庸，学术便会失去自由，学生也就失去了灵魂。”刘道玉主张：学校应实行“教授治校”“学术自治”；教育管理者不应是官僚，而应是教育家；学术评价应由同行评议，而非行政命令决定。“取消大学的自由，就等于掐断民主的脐带。”

       刘道玉认为，民主不是孤立的政治口号，而是一整套文化体系。民主必须与以下三个支柱相互支撑：一自由，没有言论与思想自由，民主会沦为空壳；二理性，民主不是人多嘴大，而是理性的共识形成过程；三法治，没有制度的约束与公正执行，民主会陷入无序。因此他认为，中国社会要实现真正意义上的民主，必须先从教育民主化与思想启蒙做起。

       “民主不是一夜之间到来的政治奇迹，而是长期教育与文化培育的结果。”他在晚年仍多次撰文指出：“教育的改革，必须从尊重人、尊重自由、尊重民主开始；否则，一切改革都只是换汤不换药。”刘道玉提出警示：“民主不是万能药，教育才是民主的土壤。”“自由的大学，是民主的摇篮。”“没有人文精神的民主，只是数字的游戏。”

       民主的本质，是尊重人的价值与平等权利；民主与教育的关系，民主是教育的灵魂，教育是民主的基础；教育制度改革，应该去行政化、教授治校、学术自治；民主的文化，需要通过教育培养，培养人具有自由、理性、法治等精神，培养独立、公正、有责任感的公民。“教育要有民主的灵魂，国家才会有民主的未来。”

       由此可见，刘道玉先生不仅是一位了不起的教育家，对民主也有着深刻理解，尤其是在论述民主与教育的关系方面，提出了很多深刻见解。可以说，也正是因为刘道玉先生对于自由民主有着深刻的理解，才能在教育方面作出巨大贡献。如果没有自由民主和法治的理念，对于教育也不可能会有什么贡献，最多是混个一官半职而已。

青鸟点评

       刘道玉校长论教育与民主非常精彩。 “民主的实质，是让每个人都能平等地被尊重。” 真正的民主应当建立在平等的人格关系上，无论师生、官民、贫富，都人格平等。民主也是理性的公共讨论，而非权威灌输或情绪对抗，更不是暴力对抗。民主还是对异见的包容，民主不是一致，而是共存，求同存异，把不同的观点汇集起来，从中提炼共识。也就是成为公民自由平等地生活在一起，遵守保障公民权利和维护社会秩序的宪法，不存在谁领导一切却对一切不负责任。天下为公，人民最大。大家的事情大家商量着办。用罗伯特议事规则讨论问题，进行决策，没有人高高在上，一锤定音。更不可以打击异己思想，控制言论自由。刘道玉主张：学校应实行“教授治校”“学术自治”；教育管理者不应是官僚，而应是教育家；学术评价应由同行评议，而非行政命令决定。大学是文明的火炬，国家的智库，民主的家园，人才的摇篮。应该走在时代前面，引领社会发展。“没有民主的教育，就不会有民主的公民；没有民主的公民，也不会有真正的民主政治。”教育、公民、民主，三位一体。大学应该去行政化，实行校董事会领导下的校长负责制，校长必须是教育家，教授治校，学生自治，学术自由。才是真正的培养杰出人才的地方，提供智慧思想的地方，产生文明迭代的地方。以此衡量中国大学，没有一个完全符合大学标准的。大学之大，非大楼之谓也，大师之谓也；大学之大，非大师之谓也，大家之谓也。所以才让我们更加怀念刘道玉校长，他的大学独立精神和教育改革思想值得我们传承和弘扬。世界文明书院正在做这样的探索。旨在传播世界文明，培养社会精英，走出囚徒困境，迎接光明未来。采用董事会、理事会、校长办公会“三会”治理模式来办世界文明书院。

       相关链接：

       大雁陪他归去……

       悼念刘道玉：自由是教育的核心

       婷筠：慟挽道玉校長