斯坦福大学于2023年5月26日至28日举办了第六届语言学与汉语教学国际论坛（IFOLCE）。
IFOLCE“语言学与汉语教学国际论坛”简介
语言学与汉语教学国际论坛 (IFOLCE) 是一个旨在提倡以坚实的语言学研究为基础促进与提 升汉语二语教学的学术交流平台。论坛于 2015 年由美国、中国大陆和香港地区八所大学 的有关同仁共同发起，轮流举行，每届由两所大学共同承办。2015-2019年，已分别在加州 大学戴维斯分校 (与哥伦比亚大学合办)、北京语言大学 (与北京大学合办)、圣母大学 (与普林斯顿大学合办)、香港中文大学 (与斯坦福大学合办) 和哥伦比亚大学 (与加州大学戴维 斯分校合办) 成功举办五届。
将汉语作为第二语言和外语的教学建立于扎实的语言学研究之上，将语言学的先进研究成果转化应用于汉语教学之中，是提升汉语教学水准和品质之所必需，也是以赵元任先 生为代表的现代汉语语言学与汉语教学开拓者所确立的优秀传统。“语言学与汉语教学国 际论坛”诚邀各国同行先进共同发扬这一传统，交流新知，分享卓见，携手推动汉语二语教学学科的不断发展。
第六届论坛于2023年5月在斯坦福大学线下举行，由斯坦福大学东亚语言文化系, 斯坦福大学语言中心,加州中文教师协会, 香港城市大学翻译及语言学系共同承办，汇聚来自美国、中国大陆、日本、马来西亚、荷兰、加拿大和香港等地的语言学界学者、汉语语言研究学者以及教学一线的大中小学和汉语教师。
论坛主题涵盖了语法、句法、词法研究、语言学理论和应用、教学法研究、工作坊、语音学，神经语言学，电脑，以及智能应用程序在汉语教学中的运用等多个领域。
论坛的特邀报告人包括斯坦福大学的Elizabeth Bernhardt-Kamil和Elizabeth Traugott教授。Elizabeth Bernhardt-Kamil是斯坦福大学的德语研究教授，她就在二语阅读和教育政策规划等领域的研究成果进行主题报告。Elizabeth Traugott则是斯坦福大学的语言学和英语教授，她分享她关于语言知识及其变化的建设性视角。
此外，还有多位特邀报告人和参会人员将就各自研究领域的重要议题进行报告和讨论，包括L2汉语动机研究、汉语教学中的句法结构、把字句结构与教学、普通话韵律、汉字教学、汉语听力教学等。
以下是部分报告题目
Research on L2 Chinese Motivation:Interactions between Individuals and Learning Contexts 温晓虹教授，休士顿大学
Revisiting The Middle-Construction in Chinese 刘乐宁教授，哥伦比亚大学
“把”字宾语有定与无定的统一解释及相关的教学问题 储诚志，加州大学戴维斯分校
普通话韵律词重音的感知条件与韵律调整 李智强，旧金山大学
Interactionalization in Novel Lexical SemanticChanges 刘美君，香港城市大学
Teaching Chinese "separable" wordsas a morphological phenomenon 揭春雨教授，香港城市大学
构式语法与把字句结构及把字句教学 朱永平教授，圣母大学
“实证研究与语法分析”工作坊 词尾“了”的习得问题:英语母语者四大隐形错误的量化分析 Matthew Palmer, Stanford University
试论词语单位及句法范畴研究的汉语教学转化应用问题 卢涛，日本广岛大学
A Qualitative Inquiry into Students’Strategies in Learning Chinese Vocabulary 王燕，蒙特雷语言学院
如何回答“吗”问句—— 兼谈汉语教学中的语用知识 中田聪美NAKATA Satomi, 日本大阪大学
能愿动词研究的反思和新视角 许和平，蒙特雷语言学院
荷兰鹿特丹技术应用大学商务汉语采访项目研究 蔡靖，Rotterdam University, University of Applied Science
BaO vs VO: An HPSG Analysis for CSL Studentsto Understand RVCs 高钱，蒙特雷语言学院
数字化中文教学资源的研发—以《中国文化分级导 读》(阿拉伯语版)为例 邬峰高，澳门科技大学/重 庆师范大学
人工智能时代背景下东南亚“互联网+”汉语国际教 育模式研究 谢庚全, 海南大学
Applying Neuroscience and MemorizationStrategies in Chinese Language Teaching 薛素玲高偲译，蒙特雷语言学院
从信息领地理论看汉语应答语的功能类型 李若凡，北京语言大学
基于语料库的四言格语块习得研究 邓刘娜，首都师范大学
主语与主题:一种新的句 子分类标准 黄瑞芳，华南理工大学
Intercultural Comparison between Chinese andEnglish Discourses 李泱，蒙特雷语言学院
Chinese SyntacZc Components and ConstraintSequence of Word Order Rules 柳艳梅蒙特雷语言学院
英语母语者的汉语歧义现象分化的韵律编码 俞可枫、章婷，南京师范大学
《诗经》中的“河” 惠红军、屈莹莹，陕西师范大学
浅谈对外汉字教学的“守” 与“变”——以“犬”部字为例 张心悦, 北京师范大学
The Affective and Cognitive Factors in ChineseListening Instruction 党英，蒙特雷语言学院
美国华语文化词汇语料库的构建和应用 刘敬辉，美国California State University at Fullerton
Using Virtual Exchange to EnhanceDifferentiated Instruction at Pre-Advanced Level Ke Peng，Western Kentucky University Chiu-Hung Chen, University of TorontoMississauga
另外，语言学与汉语教学国际论坛理事会决定
第七届语论坛在北京大学举办。
第八届论坛在美国的普林斯顿大学举办由普林斯顿大学和圣母大学承办。
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